village de moissey,
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les petits et les
gros cailloux
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une
réflexion "sur mesure"
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Les gros cailloux (et les
petits)
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A
MÉDITER...
Un jour, un vieux
professeur de l'Ecole Nationale d'Administration
Publique (ENAP) fut engagé pour donner une
formation sur La planification efficace de son
temps à un groupe d'une quinzaine de
dirigeants de grosses compagnies
nord-américaines. Ce cours constituait l'un
des cinq ateliers de leur journée de
formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure
pour"passer sa matière".
Debout, devant ce groupe
d'élite (qui était prêt
à noter tout ce que l'expert allait
enseigner), le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit :"Nous allons
réaliser une expérience".
De sous la table qui le
séparait de ses élèves, le
vieux prof sortit un immense pot Mason d'un gallon
(pot de verre de plus de 4 litres) qu'il posa
délicatement en face de lui. Ensuite, il
sortit environ une douzaine de cailloux à
peu près gros comme des balles de tennis et
les plaça délicatement, un par un,
dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli
jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter
un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers
ses élèves et leur demanda
:
"Est-ce que ce pot est
plein?".
Tous répondirent
: "Oui".
Il attendit quelques
secondes et ajouta :"Vraiment ?".
Alors, il se pencha de
nouveau et sortit de sous la table un
récipient rempli de gravier. Avec minutie,
il versa ce gravier sur les gros cailloux puis
brassa légèrement le pot. Les
morceaux de gravier s'engagèrent entre les
cailloux... jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof leva
à nouveau les yeux vers son auditoire et
redemanda :
"Est-ce que ce pot est
plein ?". Cette fois, ses brillants
élèves commençaient à
comprendre son manège.
L'un d'eux
répondit: "Probablement
pas !".
"Bien !"
répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau
et cette fois, sortit de sous la table une
"chaudière" de sable. Avec attention, il
versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir
les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il
demanda : "Est-ce que ce pot est
plein?".
Cette fois, sans
hésiter et en choeur, les brillants
élèves répondirent
:
"Non!".
"Bien !" répondit
le vieux prof.
Et comme s'y attendaient
ses prestigieux élèves, il prit le
pichet d'eau qui était sur la table et
remplit le pot jusqu'à ras bord.
Le vieux prof leva alors
les yeux vers son groupe et demanda: "Quelle
grande vérité nous a
démontré cette
expérience?"
Pas fou, le plus
audacieux des élèves, songeant au
sujet de ce cours, répondît
: "Cela a démontré que
même lorsque l'on croit que notre agenda est
complètement rempli, si on le veut vraiment,
on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de
choses à faire".
"Non, répondit le
vieux prof. Ce n'est pas cela. La grande
vérité que nous a
démontré cette expérience est
la suivante":
Si on ne met pas les gros
cailloux en premier dans le pot, on ne pourra
jamais les faire entrer tous ensuite".
Il y eut un profond
silence, chacun prenant conscience de
l'évidence de ses propos.
Le vieux prof leur dit
alors :"Quels sont les gros cailloux dans votre
vie?"
"Votre
santé?"
"Votre
famille?"
"Vos
ami(e)s?"
"Réaliser vos
rêves?"
"Faire ce que vous
aimez?"
"Apprendre?"
"Défendre une
cause?"
"Vous
relaxer?"
"Prendre le temps
de...?"
"Ou... toute autre
chose?"
"Ce qu'il faut retenir,
c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en
premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas
réussir... sa vie. Si on donne
priorité aux peccadilles (le gravier, le
sable), on remplira sa vie de peccadilles et on
n'aura plus suffisamment de temps précieux
à consacrer aux éléments
importants de sa vie.
Alors, n'oubliez pas de
vous poser à vous-même la question
:
"Quels sont les GROS
CAILLOUX dans ma vie ?"
Ensuite, mettez-les en
premier dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de la
main, le vieux professeur salua son auditoire et
lentement quitta la salle.
Bonne méditation
!
L'important n'est pas ce
que l'on dit, mais ce que les autres
entendent...
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